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2026-04

规范答题夯基础 精研技巧促提升 ——贵州省锦屏中学开展高考答卷规范及应试技巧培训

2026-04-28

规范答题夯基础 精研技巧促提升 ——贵州省锦屏中学开展高考答卷规范及应试技巧培训

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2026-01

聚焦数字赋能 共研教学创新 ——我校成功举办寒假线上作业专项校本培训

2026-01-28

聚焦数字赋能 共研教学创新 ——我校成功举办寒假线上作业专项校本培训

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2025-12

教研之花映杉乡，深耕厚植绽芳华 ——贵州省锦屏中学跨区域教研活动成果丰硕

2025-12-19

教研之花映杉乡，深耕厚植绽芳华 ——贵州省锦屏中学跨区域教研活动成果丰硕

05

2021-08

汇集体智慧，补已之短

教学工作简报。

2021-08-05

05

2021-08

创新理念，落实课改 ——龙立美老师的公开课

2021年3月23日星期二，地理组全体教师利用集体备课时间，开展了本学期第1次课改实践活动，活动分两步进行，首先是地理组全体老师和杨生权主任在第七节课时间集中高二（21）班教室听取龙立美老师的公开课，授课课题为《旅游景观的观赏 》；其次是利用第八节课的时间，集中综合楼高三年级备课室对龙老师的这节课，结合近期学校提出的“三教三检”及相关的评课标准进行评课和议课活动。 上课过程中，龙老师严格按照学校提出的课改要求，紧紧围绕“懂、记、用”三步教学法，循序渐进的进行课堂教学活动，教学过程生动有趣，同时带来了一些新的知识、新方法，充分激发了学生学习的积极性，听课老师对此也表示很赞赏。在导学检测环节，龙老师通过对前面所学内容进行简单的复习，然后通过课堂练习检测，引入课堂教学。在讲授过程中，龙老师充分从学生的实际情况和课改的相关要求，对学生进行有效的引导和教学，为使学生更好的掌握各知识点，龙老师充分利用图像法、案例法、多媒体教学法等综合讲解，重点分析了旅游景观观赏的点位的选择、旅游景观欣赏的时机等。在运用、理解、记忆环节中，龙老师通过现场抽学生回答问题，以及以活动的形式，通过学生讨论，来分析、解决实际问题，加强学生对知识的理解和运用。最后龙老师让学生上讲台，对本节课的内容进行总结。并布置课后作业和下节课的预习内容。 课后，地理组全体成员杨生权主任集中高三年级备课室开展评课和议课活动，各位老师结合我校近期提出课改要求，针对龙立美老师的这一堂课在导学检验、知识记忆、知识的理解和运用、课堂检验、课后作业布置、案例选择等方面存在的问题，提出了各种看法和建议或意见，具体如下：优点1、课堂模式符合学校提出“CRUR”的要求；2、课前准备充分，素材取材良好；3、达成教学目标，教学重难点突出；4、记忆方法好；不足1、试题选择欠合理，没有梯度；2、课件图片太多；建议：1、口头禅尽量减少；2、多以“活动”的形式，让学生参与到课堂中来，化被动为主动；3、要注重对知识的延伸讲解； 总体而言，本次集体备课开展的非常的成功，具体表现在老师备课充分，上课用心，学生参与度较高，各位老师在进行课堂评价的过程中，各抒己见，大胆提出了问题和想法，其他成员就提出的问题进行及时的讨论，解决老师们在教学过程中的困境，这就是团队的力量。为使课堂教学达到预定的效果，我们讨论决定，在接下来的时间里，我们还会继续进行教学实践活动，也会向其他学科学习课改理念和办法，不断总结经验和教训，改进教学方式，提高教学水平。

2021-08-05

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2021-08

团队协作，共同进步

为了促进锦屏中学课堂教学改革，发挥教研团队集体智慧，探索符合我们高中化学课堂教学的新模式，锦屏中学化学组教师于2021年4月2日下午第六节课、第八节课分别在高一（19）班和高一（15）班听林泽燕和杨育成老师的一节打磨课，为即将参加由县教育与科技局举办的2021年优质课评选活动做准备。随后课外活动时间集中化学组办公室进行评课。 本次优质课评选活动教学的课题是人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》，本堂课教学目标明确，重点突出。主要围绕原电池的工作原理和原电池的构成条件这两个知识点，按照学校课堂教学改革“三教三检”的要求进行教学。两位老师课都前布置了导学案。本节的教学内容，化学能与电能属于化学反应原理范畴，是化学学科的重要原理性知识之一，与社会生产、生活和科学研究有广泛而密切的联系。初中化学已经从燃料的角度对能量转换作了初步认识，高中化学选修4《化学反应原理》还会系统深入地进行再学习。本节既是对氧化还原反应原理本质的拓展和应用，又为选修4《化学反应原理》奠定必要的基础。本节内容重心是通过氧化还原反应将化学能转变成电能的装置以及工作原理的研究。因此，两位老师在教学中设计了学生动手实验，通过实验事实和微课去分析原电池的形成条件、工作原理、实际应用，降低了难度，符合学生的认知规律。 两位老师的课，各有各的特点，整个教学过程都遵循以学生为主体，以教师为主导的原则，让学生积极探讨，发现问题并解决问题，提高了学生上课动脑、动手的能力。使学生既学到了知识，又掌握了方法，充分展现了课堂教学改革的要求。 课后，参与听课的教师集中对本堂课进行了点评。老师们积极发言，对两位老师的课给予充分的肯定，对教学中存在的问题进行了讨论，并提出一些很好的建议和意见。   （撰稿人：罗国栋）

2021-08-05

21

2022-10

课模实践，示范引领

今天欧老师上课的课题是《地质构造及其实践意义》授课环节严格按照“懂记用品”的学科目标要求进行

2022-10-21

课模实践，示范引领

24

2022-10

“懂、记、用、品”数学磨课

根据上一周五的集体备课活动安排，本周五（）下午第7节课高二年级数学学科组进行了一节“懂、记、用、品”数学磨课。通过活动我们受益匪浅，老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思取得以下感悟： 深入钻研教材是上好课的基础，所以教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目分清主次。

2022-10-24

“懂、记、用、品”数学磨课

03

2022-11

新课堂，新课改 ——吴恩银老师的公开课

星期二下午第七节，地理组全体教师利用集体备课时间，开展了课改实践活动，活动分两步进行，首先是地理组老师在第七节课时间集中高一（20）班教室听取吴恩银老师的公开课，课题为《植被与自然环境的关系》；其次是利用第八节课的时间，集中高三年级备课室对吴恩银老师的这节课以及结合学校提出的“懂、记、用、品”教学理念及相关的评课标准进行评课和议课活动。

2022-11-03

新课堂，新课改 ——吴恩银老师的公开课
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